大班美术教案

1. 大班美术教案

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的大班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  大班美术教案 篇1    　　主题名称：冬天的的故事
  　　次主题名称：冬趣
  　　活动名称：冬日美景
  　　主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发
  　　孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
   　　活动目标: 
  　　1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
  　　2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
  　　3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培
  　　养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
   　　教学重点、难点： 
  　　1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
  　　2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：
  　　冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：
   　　一、谜语导入，激发兴趣 
  　　师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
  　　师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）
  　　师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师
  　　让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
   　　二、欣赏图片、兴趣交流 
  　　师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
  　　师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？
   　　三、学习儿歌、品读感悟 
  　　1、师读儿歌，幼儿欣赏
  　　师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
  　　（老师感情朗读儿歌）
  　　师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
  　　幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
  　　2、跟读儿歌，寻找特征
  　　师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
  　　师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
  　　幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
  　　3、走进冬天，感受冬天
  　　师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
  　　教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
  　　4、感受品读，互动评价
  　　师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
  　　四、引导记忆，积累词句
  　　师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
  　　师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？
  　　结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
   　　五、拓展空间，交流感悟 
  　　师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪
  　　皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？
   　　六、搜集、创编，赞美诗歌 
  　　师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）
   　　七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》 活动反思： 
  　　为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
  　　为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。
  大班美术教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。
  　　2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。
  　　 重点难点： 
  　　引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。
  　　 活动准备： 
  　　各种运动的图片，记号笔，图画纸。
  　　 活动过程： 
  　　1、导入活动，引起兴趣。
  　　运动会上有哪些比赛项目？
  　　我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。
  　　2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。
  　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
  　　画之前，请幼儿先想好如何构图。
  　　幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
  　　4、评价作品，结束活动。
  　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
  大班美术教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。
  　　2．培养幼儿的审美感受力和创造力。
  　　 活动准备 
  　　纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。
  　　 活动过程 
  　　 一．手指游戏： 
   　　二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画： 
  　　1．教师边讲述边作画。
  　　2．提问：“小手的本领是什么？”
  　 　三．学习手指点画的技能： 
  　　1．控制手指点画的力度。
  　　2．灵活交换应用五个手指进行点画。
  　　3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。
  　　 四．幼儿合作创作： 
  　　 五．评价活动： 
  　　教学实录
  　　以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。
  　　在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。
  　　但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。
  　　这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。
  　　每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？
  大班美术教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
  　　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
  　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
  　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
  　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
  　　 活动准备： 
  　　1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。
  　　2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。
  　　3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
  　　 活动过程： 
  　　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。
  　　欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。
  　　1、小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？（教师带领幼儿观察画展作品。）在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？
  　　2、哦，这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！
  　　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。
  　　幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。
  　　1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）
  　　2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）
  　　3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）
  　　4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（教师点出名字的含义）
  　　三、介绍名字画，及其创作要求。
  　　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
  　　1、小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）
  　　2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（教师结合范例讲解创作要求）
  　　3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）
  　　四、幼儿创作，教师巡回指导。
  　　1、介绍作画材料以及作画场地。
  　　2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）
  　　3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。
  　　五、展示作品、幼儿交流。
  　　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）
  　　六、活动延伸，幼儿为家长、伙伴创作名字画。
  　　今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的`人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。
  　　 活动反思： 
  　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
  　　活动中也存在一些需要改进的地方：
  　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;
  　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
  　　2、幼儿尝试创作刮画。
  　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
  　　4、培养幼儿的欣赏能力。
  　　 重难点： 
  　　幼儿尝试创作刮画。
  　　幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
  　　 活动准备： 
  　　图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。
  　　 活动过程： 
  　　1、导入活动，引起兴趣。
  　　教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。
  　　2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。
  　　--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?
  　　--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?
  　　引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。
  　　将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。
  　　--说说对三组颜色的感觉有何不同。
  　　出示图片，请幼儿观察。
  　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
  　　请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。
  　　画之前，请幼儿先想好如何构图。
  　　幼儿作画，教师巡回指导。
  　　4、评价作品，结束活动。
  　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
  　　 活动反思： 
  　　自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

2. 大班美术教案

 　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的大班美术教案7篇，欢迎大家分享。
  大班美术教案 篇1     　　活动目标： 
  　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
  　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
  　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
   　　活动准备： 
  　　幼儿用书人手一册。
  　　细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
  　　红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
   　　活动过程： 
  　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
  　　欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
  　　2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
  　　去洗手间洗手并将手擦干净。
  　　用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
  　　教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
  　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
  　　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。
   　　活动反思： 
  　　在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
  大班美术教案 篇2    　　 一、活动目标： 
  　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
  　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
  　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
  　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
  　　 三、活动过程： 
  　　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
  　　——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
  　　——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
  　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
  　　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
  　　——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
  　　——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
  　　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
  　　——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
  　　——请个别幼儿讲述
  　　幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
  　　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
  　　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
  　　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
  　　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
  　　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
  　　——老师出示背景图，示范编故事：
  　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
  　　——幼儿分组创编故事
  　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
  　　活动结束：
  　　——请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
  大班美术教案 篇3    　　 【活动目标】 
  　　1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。
  　　2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。
  　　3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。
  　　4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。
  　　 【活动准备】 
  　　1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。
  　　2、范画一幅。
  　　 【活动过程】 
  　　 一、欣赏范画，交代课题 
  　　今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。
  　　 二、讲解示范制作过程。 
  　　1、构思定稿和制版
  　　“怎样制作花瓶呢？”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。
  　　2、拓印
  　　（1）在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。
  　　（2）之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。
  　　3、幼儿操作。
  　　（1）介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。
  　　（2）鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。
  　　（3）提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。
  　　4、作品展评。
  　　（1）现场及时抓拍孩子制作的作品。
  　　（2）通过视频展示现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。
  　　 活动延伸： 
  　　1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。
  　　2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探索实物版画的制作方法。
  大班美术教案 篇4     　　活动目标： 
  　　⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。
  　　⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。
   　　活动准备： 
  　　范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物
   　　活动过程 
  　　一、谈话导入——已有经验的巩固、提升。
  　　师：秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。
  　　二、树叶飘落——仔细观察，分辨树叶飘落的动态。
  　　⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？
  　　⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？
  　　⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）
  　　⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？
  　　教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。）
  　　⒌：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。
  　　三、秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
  　　⒈很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？梧桐树叶是什么形状的？你还看到了什么树叶也飘落下来了？
  　　⒉这么多美丽的小树叶，看，他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局）
  　　⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？
  　　绘画要点：
  　　（1）大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。
  　　（2）给小树叶脸上画上不一样的表情。
  　　（3）把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。
  　　（4）用多种颜色装饰小树叶。
  　　（5）添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。
  　　四、作品展评
  　　⒈哪些树叶姿势最美？
  　　⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。
  　　⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近）
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
  　　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
  　　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
  　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干
  　　 活动过程： 
  　　1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
  　　2、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧
  　　（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
  　　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
  　　（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）
  　　（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
  　　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的`路是什么样子的啊？
  　　（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）
  　　3、图画创作：
  　　（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
  　　（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）
  　　4、展示交流：
  　　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
  　　 教学反思： 
  　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
  大班美术教案 篇6    　　 教学理论依据 
  　　本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
  　　皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。
  　　 实施策略 
  　　在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
  　　首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。
  　　其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。
  　　再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。
  　　最后，在大背景下合作展现整幅作品，做到前后呼应，首尾一致。
  　　 活动目标 
  　　1.观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。
  　　2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。
  　　活动准备
  　　1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。
  　　2.活动材料的准备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。
  　　 活动过程 
  　　1.录像导入，激发兴趣
  　　播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。
  　　2.手形游戏，变换造型
  　　（1）了解手的外形特征，教师用儿歌进行小结。
  　　（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。
  　　3.借形想象，示范绘画
  　　（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。
  　　（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。
  　　4.操作体验，分享作品
  　　（1）教师讲解绘画材料，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。
  　　（2）作品展示，分享交流。
  　　最后，在大背景下合作展现整幅作品。
  大班美术教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1、掌握拓印画技能。
  　　2、感受集体活动带来的快乐。
  　　3、发挥想象创作新画。
  　　 活动准备： 
  　　1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。
  　　2、1K圆形褐色卡纸一张。
  　　 活动过程： 
  　　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？
  　　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。
  　　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。
  　　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。
  　　3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。
  　　4、幼儿拓印，教师巡回指导。
  　　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。
  　　5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么？
  　　6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。
  　　7、评价。

3. 大班美术教案

 　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的大班美术教案3篇，希望能够帮助到大家。
  大班美术教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
  　　2．感受新年给人们带来的快乐。
  　　3．让学生了解新年的习俗。
  　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  　　 活动准备： 
  　　1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
  　　2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
  　　 活动重点： 
  　　鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
  　　 活动难点： 
  　　学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
  　　 指导要点： 
  　　通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
  　　 活动过程： 
  　　1．谈话导入。
  　　你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
  　　2．绘画：热闹的新年。
  　　教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
  　　（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
  　　3．讲述。
  　　（1）分组讲述：
  　　画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
  　　（2）个别讲述：
  　　请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
  　　（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等。
  　　（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
  　　 活动延伸： 
  　　将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
  　　 评价要素： 
  　　幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
  　　 活动建议： 
  　　请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》。
  大班美术教案 篇2    　　 活动目标 
  　　1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。
  　　2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。
  　　3、大胆添画细节与背景。
  　　 活动准备 
  　　1、幼儿有添画盘子、篮子的经验。
  　　2、枇杷实物、图片。
  　　3、国画工具材料。
  　　 活动过程 
  　　1、欣赏枇杷实物，激发活动兴趣。
  　　教师：你们看看这是什么水果?
  　　2、出示枇杷图片让幼儿观察。
  　　(1)教师：这些枇杷是什么颜色的.?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的装在盘子里，有的装在篮子里，有的挂在树上)
  　　(2)教师：如果用毛笔来而枇杷，你会怎么I画呢?
  　　3、教师示范枇杷画法，幼儿探索、尝试。
  　　(l)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。
  　　教师：踮起脚尖来跳舞，左一笔，有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。
  　　(2)幼儿探索、尝试，教师个别指导。
  　　基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。
  　　4、幼儿创作。
  　　(1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。
  　　(2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。
  　　5、师幼共同品尝枇杷，欣赏幼儿作品。
  大班美术教案 篇3    　　 目标： 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
  　　2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
  　　3.培养幼儿对陶文化的热爱。
  　　准备：陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐
  　　 过程： 
  　　一、幼儿听音乐入活动室。
  　　二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
  　　1、出示课件一
  　　小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
  　　2、.出示课件二
  　　现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
  　　3、出示课件三
  　　现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
  　　它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
  　　那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
  　　教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
  　　三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
  　　1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
  　　小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
  　　师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
  　　2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
  　　你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
  　　四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
  　　1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
  　　2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
  　　 五、活动结束 
  　　你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
  　　 自评： 
  　　 优点： 
  　　1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
  　　2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
  　　3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
  　　 不足之处： 
  　　1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
  　　2.大师作品的图片不够丰富与美观。
  　　3.装饰材料不够丰富。
  　　 建议： 
  　　可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

4. 大班美术教案

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的大班美术教案5篇，欢迎大家分享。
  大班美术教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、感受刮画活动的奇妙和乐趣。
  　　2、能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天。
  　　3、发展幼儿的想象力和创造力
  　　 活动准备： 
  　　1、多媒体课件
  　　2、彩带若干
  　　3、记号笔若干
  　　4、作品展板一块
  　　 活动过程： 
  　　一、以春姑娘的礼物导入课题，激发幼儿兴趣。
  　　1、认识春姑娘，引出春姑娘的礼物--线条
  　　T:今天我们班来了一位非常美丽的客人，小朋友们想认识她吗？
  　　点击课件，出现春姑娘的画面
  　　T:她是谁呢？竖起你的小耳朵仔细听好了，她会告诉你
  　　点击课件，春姑娘说话：嗨！我是春姑娘，今天我来你们班做客了，小朋友们欢迎我吗？我还给你们带来了一份礼物呢！
  　　T：春姑娘到底给我们带来了什么礼物呢？一看吧！
  　　点击课件，出现春姑娘的礼物--线条
  　　2、观赏线条动画，感受线条的趣味变化
  　　T:春姑娘说这可不是一根普通的线条，它是一根神奇的线条，它还会为小朋友们表演节目呢！表演就快开始了，咱们一起来欣赏吧！
  　　点击课件，欣赏动画短片《线条猫》
  　　T:谁能告诉我，刚才小线条为我们表演了一个什么故事呢？
  　　二、与线条共舞，体验线条的多样变幻
  　　1、和线条共舞
  　　T:小线条看到小朋友们这么高兴，它也特别开心，现在它想邀请小朋友们和它一起跳个舞呢！请小朋友们每人选一根你最喜欢的彩色线条，跟着音乐，一起跳起来吧！
  　　点击课件，幼儿随音乐用彩带舞蹈
  　　2、说说线条的多样变化
  　　T：小朋友们和小线条一起跳得真开心啊！谁能告诉我，你的小线条是怎么跳的呢？拿着你的小线条来表演一下吧！
  　　请幼儿个别来表演小线条的舞蹈
  　　3、画画线条的舞蹈
  　　T：春姑娘说小朋友们跳得太棒了！她还香请小朋友们用笔把你的小线条跳舞的样子画出来吧！
  　　幼儿在纸上画出各种线条的形态
  　　三、线条的魔术
  　　1、看看春姑娘的线条变出的魔术
  　　T：春姑娘也特别喜欢小线条，她说她可以用小线条变出多姿多彩的春天，一看她都变出了什么？
  　　点击课件，出示线条的各种造型
  　　第一幅：线条太阳
  　　T：春姑娘说：她用圆圆的线条变成了太阳的脸，用尖尖的线条变成了太阳的光芒
  　　第二幅：线条花
  　　T：春姑娘说：她用弯弯的线条变成了美丽的花瓣，你还看到其他的东西是什么线条变的呢？
  　　第三幅：线条宝宝
  　　T:你能告诉我，这个娃娃是春姑娘用哪些线条变的呢？
  　　2、想象自己的线条可以变出哪些春天的事物
  　　T：刚才小朋友们也画出了各种各样的线条，那你想想，你能用哪些线条变出什么呢？
  　　四、刮画活动--我心中的春天
  　　1、认识活动材料--竹笔和刮画纸，强调竹笔使用过程中的安全
  　　2、刮画活动
  　　五、分享活动
  　　1、和好朋友说说自己画的春天
  　　2、互相欣赏作品
  　　将幼儿作品贴在展板上，供幼儿互相欣赏，也让幼儿充分体验成功的喜悦！
  大班美术教案 篇2    　　 设计意图： 
  　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
  　　 教学目标： 
  　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
  　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
  　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
  　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  　　 活动重点难点： 
  　　活动重点：
  　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
  　　活动难点：
  　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
  　　 教学准备： 
  　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
  　　 活动过程： 
  　　一、律动进场
  　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)
  　　二、谈话导入
  　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。
  　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)
  　　2.教师小结
  　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?
  　　三、出示水稻，认识水稻
  　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。
  　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?
  　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
  　　2、稻草变变乐
  　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?
  　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
  　　请幼儿看看都有些什么?
  　　四、出示稻草人
  　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人
  　　说一说稻草人有些什么?
  　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?
  　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
  　　尝试制作稻草人
  　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?
  　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)
  　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?
  　　幼儿观看ppt、教师作解说
  　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?
  　　五、幼儿制作稻草人
  　　1.教师个别指导
  　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
  　　2.和稻草人一起玩一玩
  　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
  大班美术教案 篇3    　　 一、捡树叶 
  　　活动形式：亲子活动
  　　指导要点：
  　　1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。
  　　2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。
  　　 二、观察叶子 
  　　活动形式：集中活动
  　　活动准备：
  　　1、幼儿有户外观察的经验
  　　2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔
  　　指导要点：
  　　1、讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。
  　　2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。
  　　3、交流。
  　　请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。
  　　主题活动的观察与反思：
  　　案例：
  　　在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，
  　　而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。
  　　分析与思考：
  　　1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。
  　　2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化
  　　3、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。
  　　 三、树叶拓印 
  　　活动形式：集中活动、区域活动
  　　活动准备：
  　　1、经验准备：幼儿收集了各种树叶
  　　2、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒
  　　指导要点：
  　　1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。
  　　2、讲解示范拓印的方法。
  　　（1）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。
  　　（2）、将白纸压在树叶上面
  　　（3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的
  　　3、幼儿拓印
  　　（1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。
  　　（2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。
  　　3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。
  大班美术教案 篇4    　 　教学目标： 
   　　知识与技能： 
  　　了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
  　　 过程与方法： 
  　　通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
  　　情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的`新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
  　　 教学重点： 
  　　刮画的特点及制作方法。
  　　教学难点：
  　　选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
  　 　学习材料： 
  　　各种刮画小工具、刮画纸。
  　 　教学准备： 
  　　范画、刮画工具、实物投影。
  　 　教学过程： 
   　　一、组织教学: 
  　　向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
   　　二、激趣导入 
  　　出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗?
  　　教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。
  　　揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。
  　　 三、引导探究,认识刮画。 
  　　1、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同?
  　　学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
  　　2、教师小结。
  　 　四、深入探究，尝试刮画。 
  　　1、学生探究材料工具的使用方法：
  　　教师先介绍新型刮画纸的特点
  　　教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具? 你们还带了哪些工具?
  　　来试一试，不同工具刮出的线条有何不同?
  　　2、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
  　　3、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢?
  　　4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条?应选择什么样的工具来表现?你有没有更好的方法?
  　　(1) 学生：看作品分组讨论研究。
  　　(2) 学生：汇报展示。(实物投影)
  　　(3) 教师：归纳演示。(实物投影)
  　　 五、自主探究，理解刮画。 
  　　1、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。
  　　2、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
  　　 六、学生自由创作一幅刮画作品。 
   　　七、自由创作，大胆尝试。 
  　　1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
  　　2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
  　 　八、展示作品，自评互评。 
  　　1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
  　　2、请小画家介绍、评价自己的作品。
  　　3、教师客串记者采访：
  　　这位同学你喜欢今天的美术课吗?
  　　为什么?同学，请谈谈你今天有何感受?
  　　被选为小画家高兴吗?你今后有何打算?
  　　 九、课堂小结 
  　　今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
  大班美术教案 篇5    　　 设计意图： 
  　　一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。于是想到了开展关于孔雀的美术活动。因为本班学生对于精细动作的操作较差，所以选择棉签为作画工具，以学生喜欢的五颜六色的水彩颜料为材料，这样既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生画画的兴趣，使学生在活动中充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。其中，在“活动拓展”这一个教学环节中，通过学生对鼠标、白板笔的操作使用，让学生的眼、脑、手都得到一定的康复训练，不仅提高了学生运用计算机的能力，而且充分地体现了学生在整个教学活动中的主体性。
  　　 一、教学目标 
  　　1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习用棉签蘸取红、黄、蓝三种颜色装饰孔雀羽毛的特点.
  　　2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。
  　　 二、教学重点 
  　　引导学生仔细观察,能按一定规律用棉签蘸取彩色颜料装饰孔雀开屏的羽毛.
  　　 三、教学难点 
  　　在圆圈内，用棉签蘸取彩色颜料涂满、涂均匀。
  　　 四、教学准备 
  　　红、黄、蓝三种颜料两份.、棉签若干、调色盘、底稿九张、教学课件
  　　 五、教学过程 
  　　1、导入：
  　　欣赏舞蹈----（播放视频）
  　　师生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的传统舞蹈、欣赏云南的风景图片、走进百鸟园体会孔雀是百鸟之王。
  　　2、新授：
  　　（1）师：首先，我们先来简单的了解一下有关孔雀的知识：（课件）
  　　（2）（课件：出示PPT范图）
  　　师:今天，老师也给同学们带来了一幅孔雀开屏的画，请同学们观察一下，在这幅图上都有哪些颜色？（课件，展示范图，介绍颜色），今天，我们用一种新的工具来涂颜色。（教师展示棉签）
  　　（3）教师示范教学过程: （实物投影演示）
  　　 六、学生分两组动手做，教师巡回指导。 （画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上，布置孔雀园）
  　　 七、展示作品，师生共评 。 
  　　 八、活动拓展： 在白板上运用调色盘装饰开屏的孔雀。
  　　（学生练习用鼠标、白板笔装饰开屏的孔雀）
  　　 九、思想教育： 
  　　（课件ppt：我们一起去动物园）动物是我们人类的好朋友，我们应该保护动物，也应该保护环境。同学们能做到吗？

5. 大班美术教案

 　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  大班美术教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
  　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
  　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
  　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  　　 重点与难点： 
  　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
  　　 活动过程： 
  　　(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：
  　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
  　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
  　　3、教师示范，幼儿参与。
  　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
  　　提示：
  　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
  　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
  　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
  　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
  　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
  　　(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
  　　 活动反思： 
  　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
  　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
  　　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
  大班美术教案 篇2    　　 设计思路：   
  　　著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。
  　　 活动目标： 
  　　1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。
  　　2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。
  　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  　　4．感受作品《金鱼》的美感。
  　　 活动准备： 
  　　1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。
  　　2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。
  　　3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。
  　　 活动过程： 
  　　一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用
  　　(一)出示作品，引发欣赏的兴趣
  　　1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?
  　　2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?
  　　3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。
  　　【设计意图：第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法：用鲜艳的红色使《金鱼》主题鲜明。因此，我就顺应幼儿的观察特点，从观察金鱼开始，让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受，使之后关于色彩运用的话题得以深入。】
  　　(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处
  　　1．你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?
  　　2．小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢?
  　　3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧!
  　　(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)
  　　4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。
  　　5．教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?
  　　6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。
  　　7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?
  　　8．如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!
  　　9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?
  　　10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。
  　　11．那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?
  　　(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)
  　　12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!
  　　【设计意图：幼儿欣赏作品时，教师不要打扰幼儿，让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上，让色彩的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】
  　　二、比较作品，感受画家的风格
  　　(一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯
  　　1．播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。
  　　2．播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。
  　　3．播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。
  　　4．播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。
  　　5．播放PPT5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的`时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!
  　　(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯
  　　1．你们喜欢他吗?
  　　(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)
  　　2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!
  　　【设计意图：播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野，整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹，由此可以让他们明白——做自己喜欢的事情是幸福的!】
  　　三、表达表现，大胆运用色彩
  　　幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。
  　　1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。
  　　2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。
  　　3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。
  　　4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。
  　　【设计意图：之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式，这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中，这样的创作极富挑战，能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】
  大班美术教案 篇3    　　借形想像就是把同一块形状可以想象出不同的事物，它具有三大转换三大想象五大教学模式。三大转换：将一个行转换为另一个形，如：将纸片撕成动物；讲一个情节转换为另一个情节；将没有情节的转换为有情节的，如:写生一个杯子，画一个杯子还不算完成了，还可以添画情景，画个郭晶晶在杯口跳水。三大转换在教学中要随机运用。三大想象指相对想象相关想象借形想象。相对想象指看见蓝蓝的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相关想象如茶杯添加情景。五大教学模式是指：课堂式模式，儿童模式展很难；作品式模式，有点是可以积累大量的作品，缺点是儿童要完成一幅完整的画画作品很累；游戏式模式，注重教学的过程，以提高兴趣为主要目标，而忽略了教学的结果，完全以兴趣为主，幼儿玩得特别开心。
  　　今天的示范课（王春娟执教的拖墨借形想像>）就是课堂式与游戏式相结合的。展览式模式，完全定格在美术作品的终极目标，美术课上忽略了这终极目标是不完善的，阶段性美术活动使每个孩子的作品尺寸不一样材料不一样内容不一样，好的美术课是一定要关注展览式模式的；比赛式模式，对教师幼儿都有成就感，要有把握的有能力的在比赛中获奖，在参赛作品中如何打破常规，与众不同，才能获奖。要对评委了解，要有针对性的指导幼儿。中国儿童美术活动的定向，如蓝蓝的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻碍了儿童美术儿童对色彩主观理解；造型上分析，如：四分之一的太阳，两个三角形变成鱼，冒烟的房子等这些都阻碍了儿童美术的发展。幼儿园美术定义在哪儿？
  　　“稚拙美术”：不追求明暗比例结构透视为目标的艺术。其一要解放教师们的教育教学的纠结——像与不像；其次就是解放孩子画得像不像。
  　　幼儿园开展美术活动的意义：
  　　1、美术是孩子喜欢的学科，与生俱来的，没有理由去剥夺它，没有理由不把美术活动开展下去。
  　　2、美术活动是个看得见的显性的活动，家长很喜欢。
  　　3、美术活动能改变幼儿园的环境，孩子的美术作品具有广泛的深远的意义。美术活动的四大价值：情感的知识的技术的创造的因此要理解完善美术活动。幼儿园美术活动的技术定格在使用美术材料的方法上；对画面的理解；对线条的理解千万不要是画的直不直，园画得圆不圆，宁愿线条是弯弯的摺摺的。创造是儿童美术教学的最大价值，创造不是说一个眼画得大，一个眼画得小，嘴歪歪的这就是创造，这是错的，是误区。
  　　总之，不同的目标追求不同的模式，不同的模式在课程中互补，不能采用单一的模式。
  大班美术教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
  　　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
  　　 活动重点： 
  　　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
  　　 活动难点： 
  　　对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
  　　 活动准备： 
  　　1、人手一份彩泥
  　　2、老师范例一个
  　　 活动过程： 
  　　一、谜语导入
  　　1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？
  　　2、老师：对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？
  　　对了，有许多许多尖尖的刺。
  　　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！
  　　二、教师示范
  　　1、小朋友们，先看看老师怎么做。
  　　第一步：选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。
  　　第二步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。
  　　第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。
  　　第四步：为小刺猬粘上小眼睛。
  　　2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。
  　　三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导
  　　四、评价活动。
  　　1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。
  　　2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？
  　　五、活动结束。
  　　我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。
  　　2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。
  　　3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。
  　　 活动准备： 
  　　1．已染好的各种颜色沙子若干。
  　　2．自制课件。
  　　3．纸、笔、胶水人手一份。
  　　 活动过程： 
  　　一、听《凤阳花鼓》，进入场地。
  　　教师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。
  　　教师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）
  　　教师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）
  　　二、了解石英砂的用途。
  　　教师：石英砂也是我们凤阳的特产，你们见过它吗？在什么地方见过的？石英砂摸起来什么感觉？请小朋友摸一摸？
  　　教师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太阳能管道、等）
  　　小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。
  　　三、幼儿作画，教师指导。
  　　教师：我们先画出自己想画的东西，注意我们在作画时我们胶水要涂均匀，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。
  　　幼儿作画，教师指导。
  大班美术教案 篇6    　　 教学目标： 
  　　1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
  　　2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。
  　　 教学准备： 
  　　ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。
  　　 重点： 
  　　制作扇子
  　　 难点： 
  　　培养幼儿的想象力
  　　 教学过程： 
  　　 一、导入――炎热的夏天（提出问题，激发幼儿的学习兴趣） 
  　　提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）
  　　出示各种各样的扇子，请幼儿观察。
  　　提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？
  　　过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！
  　　 二、操作――做扇子（重点） 
  　　1、制作扇面
  　　教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏
  　　指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点）
  　　2、动手做扇子
  　　幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提醒幼儿之间可以互相帮助。
  　　3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面
  　　4、用扭扭棒绕成扇柄
  　　 三、交流展示 
  　　制作完扇子后，幼儿互相欣赏，扇一扇，说一说有什么感觉。
  　　 四．活动延伸 
  　　除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？

6. 大班美术教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的大班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
  大班美术教案 篇1    　　 活动目标   
  　　1、关于秋天主题的绘画作品
  　　2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题
  　　3、能独立完成作业，大胆想象和表现
  　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
  　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  　　 活动重点 
  　　能够独立大胆的表现出秋天的景象
  　　 活动准备 
  　　1、秋天景象的图片
  　　2、纸、绘画工具人手一份
  　　 活动过程 
  　　1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!
  　　第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。
  　　⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。
  　　① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?
  　　小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?
  　　幼儿：认识啊，是菊花!
  　　恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!
  　　那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!
  　　好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?
  　　幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。
  　　你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!
  　　秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!
  　　2、进行自主绘画，教师进行个别指导。
  　　教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。
  　　3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。
  　　请个别幼儿介绍自己的秋天画作。
  　　 延伸 
  　　同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?
  　　教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。
  　　 活动反思 
  　　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
  　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。
  大班美术教案 篇2    　　活动目标：
  　　1.学习用彩泥制作玉兰花，掌握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。
  　　2.感受玉兰花的色彩美和造型美。
  　　活动准备：
  　　橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。
  　　活动过程：
  　　1.观察玉兰花的有关图片。
  　　2.教师出示自制的玉兰花，简单介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲述制作玉兰花的步骤。
  　　(1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的5~6粒小圆球。
  　　(2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。
  　　(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管，上下分出3个层次。
  　　(4)将花瓣向外舒展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作。
  　　3.幼儿操作，教师指导。
  大班美术教案 篇3    　　山西省临汾市幼儿园
  　　大六班 李婷
  　　活动名称：刮画《家乡的夜景》
  　　活动目标：
  　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
  　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
  　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
  　　活动准备：
  　　1、幼儿已初步认识深色和浅色；
  　　2、多媒体幻灯片夜景图；
  　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
  　　4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
  　　5、歌曲《萤火虫》磁带。
  　　活动过程：
  　　1、欣赏歌曲，引出课题。
  　　幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
  　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
  　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？
  　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）
  　　（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
  　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？
  　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
  　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
  　　3、欣赏范例，示范讲解
  　　我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
  　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
  　　4、认识刮画，熟悉作画步骤
  　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
  　　（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
  　　（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
  　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
  　　5、幼儿作画，教师指导
  　　（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
  　　（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
  　　6、幼儿讲述自己的作品
  　　7、活动结束
  　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
  大班美术教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
  　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
  　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
  　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
  　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
  　　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
  　　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
  　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
  　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
  　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
  　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
  　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。
  　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
  　　3.交代作画材料。
  　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
  　　教师引导幼儿自由地说一说。
  　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
  　　三、讲评作品，结束活动。
  　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
  　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
  　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
  　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
  　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
  　　 活动反思： 
  　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1．能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
  　　2．初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的`灵活性。
  　　3．培养对剪纸活动的喜爱之情。
  　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  　　5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  　　 活动重难点： 
  　　活动重点
  　　能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
  　　活动难点
  　　初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
  　　 活动准备： 
  　　桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。
  　　 活动过程： 
  　　 一、了解胡萝卜的特征 
  　　1．小朋友们，你们见过胡萝卜吗？
  　　2．你见过的胡萝卜是什么样子的？它是什么颜色的？什么形状的呀？胡萝卜的表面是怎么样的？
  　　3．俞老师最喜欢吃胡萝卜，因为它好吃又有营养，还能让我们的眼睛变得更亮呢！今天我们来做一个胡萝卜，做好了可以拿到蔬菜区里去卖哦，你们想做吗？
  　　 二、欣赏范作 
  　　1．出示教师已剪好的胡萝卜，这是什么？它是一个什么颜色的胡萝卜呀？它由哪两部分组成呢？
  　　2．它和我们看到的胡萝卜有什么不一样？是怎么做出来的？
  　　3．出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。
  　　4．重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。
  　　 三、幼儿操作 
  　　1．幼儿剪纸，教师观察指导。
  　　2．帮助有困难的幼儿进行制作。
  　　3．指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。
  　　 四、展示与评价 
  　　1．引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。
  　　1．小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样？
  　　2．请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。
  　　 活动反思： 
  　　通过活动的开展，大部分幼儿已经学会了制作胡萝卜的方法，在活动的最后，差不多每个幼儿都有自己的作品，课上氛围也还不错，幼儿参与的积极性还是比较高的。但是，对于镂空的剪法，还是有个别幼儿没有掌握好；还有一些幼儿学会了这个方法，但是剪的却有些紧凑，还有的幼儿不太会画胡萝卜，需要多加指导。总的来说，大部分幼儿还是学会了制作胡萝卜的方法，但是由于年龄差异，做出来的作品也是不同的。所以，对于混龄班的幼儿来说，对于技能的掌握还是存在差异的，还是需要我们老师花时间去针对性的进行指导的。
  大班美术教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。
  　　2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。
  　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
  　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
  　　 活动准备： 
  　　操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。
  　　 活动过程： 
  　　1、出示纸张贴画范例，引起幼儿兴趣。
  　　教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。
  　　2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。
  　　教师：
  　　纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向内绕贴。
  　　教师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。
  　　一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。
  　　教师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导幼儿说出：
  　　要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。
  　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
  　　教师：
  　　下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”
  　　是怎么做的。
  　　再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整洁。
  　　幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。
  　　4、评价作品，结束活动。
  　　展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜欢的画，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。
  　　（出左向右、出上向下。）
  　　 活动反思： 
  　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

7. 大班美术教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
  大班美术教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1．尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。
  　　2．能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。
  　　3．体验制作活动带来的快乐。
  　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  　　 活动准备： 
  　　1．投影仪、制作流程图一幅。
  　　2．订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
  　　3．运动场背景图一幅。
  　　 活动过程： 
  　　一、游戏"变变变"。
  　　我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
  　　幼：出来了一个人。
  　　师：你们知道是怎么变出来的吗？
  　　幼：我猜是纸头下面放了一个东西。
  　　教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。
  　　分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。
  　　二、幼儿观察，学习制作会动的小人。
  　　首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。
  　　幼：先要订圆形和大的长方形。
  　　师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。
  　　幼：然后要把两个小长方形连起来。
  　　师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？
  　　幼：四个一样的。
  　　师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？
  　　幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。
  　　教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。
  　　师：谁来试一试把手臂订上去？
  　　请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。
  　　订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
  　　分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。
  　　三、幼儿制作小人。
  　　要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。
  　　分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。
  　　活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。
  　　分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。
  　　 活动反思： 
  　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
  　　1．正确使用工具。
  　　以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
  　　2．明确制作步骤。
  　　制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。
  　　3．集体展示作品。
  　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
  大班美术教案 篇2    　　 【教学目标】 
  　　1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
  　　2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
  　　 【活动准备】 
  　　多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸。
  　　 【活动过程】 
  　　1、故事导入，引起兴趣。
  　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?
  　　--结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?
  　　2、让幼儿感知颜色变化。
  　　今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。
  　　--生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，猜想。)
  　　师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。
  　　小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
  　　--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。
  　　小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
  　　--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)
  　　3、总结：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫
  　　4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。
  　　师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!
  　　5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》
  大班美术教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
  　　 活动准备： 
  　　水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
  　　 活动过程： 
  　　一、导入
  　　幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
  　　问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的.嘛？"
  　　（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
  　　二、幼儿尝试作画
  　　出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点
  　　1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
  　　问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）
  　　2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
  　　问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"
  　　3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
  　　三、作品展示，进行评价
  　　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。
  　　 活动反思： 
  　　《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
  　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
  　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
  大班美术教案 篇4    　　 教学方法： 
  　　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
  　　 教学目标： 
  　　1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
  　　2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。
  　　 教学准备： 
  　　课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐
  　　 教学过程： 
  　　1、引起幼儿的兴趣。
  　　小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
  　　(孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)
  　　2、欣赏并感受范画的美。
  　　师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗?
  　　谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画?美在哪里?
  　　(多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)
  　　3、激发幼儿的作画兴趣。
  　　师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?
  　　交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。
  　　画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
  　　使用小刀的时候要注意安全。
  　　4、在优美的音乐声中作画。
  　　放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。)
  　　5、讲评。
  　　师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)
  　　(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!
  　　 教学反思： 
  　　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。
  　　2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。
  　　3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。
  　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  　　5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1．幼儿平时游戏时的照片。
  　　2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。
  　　3．幼儿用书：（玩游戏真开心）
  　　 活动过程： 
  　　（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。
  　　教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？
  　　（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。
  　　教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？
  　　（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。
  　　教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？
  　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。
  　　教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？
  　　 活动延伸： 
  　　区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。
  　　环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。
  　　 活动反思： 
  　　根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
  　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
  大班美术教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。
  　　2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。
  　　3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。
  　　重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。
  　　难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。
  　　 活动准备： 
  　　1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）
  　　2、画有各种图形的画纸（每三人一组）
  　　3、记号笔、油画棒
  　　4、背景音乐
  　　 活动过程： 
  　　 一、出示圆形，激发幼儿兴趣。 
  　　今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）
  　　 二、百变，激发幼儿想象力。 
  　　1、出示梯形
  　　你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车……）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑）
  　　教师引导幼儿丰富想象内容
  　　2、出示4个圆形
  　　请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）
  　　教师引导幼儿丰富想象内容
  　　3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）
  　　小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前
  　　看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）
  　　你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）
  　　 三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 
  　　1、幼儿以小组形式进行绘画。
  　　今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？
  　　2、添画时要注意什么？
  　　小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？
  　　3、幼儿绘画，教师指导。
  　　请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。
  　　 四、作品展示，体验成就感。 
  　　我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？
  　　 五、结束。 
  大班美术教案 篇7    　　 目标： 
  　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小
  　　2、进一步感受万里长城的雄伟。
  　　 准备： 
  　　黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例
  　　 过程： 
  　　一、欣赏重现
  　　1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?
  　　2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。
  　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?
  　　 讨论： 
  　　山顶上的烽火台有大有小吗?。(相同大小，近大远小)
  　　4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头
  　　二、创作联想
  　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
  　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
  　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
  　　三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
  大班美术教案 篇8    　　活动目标：
  　　1. 欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。
  　　2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。
  　　3．鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。
  　　活动准备：
  　　1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
  　　2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。
  　　活动过程：
  　　一.情境导入
  　　师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的
  　　喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲
  　　子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动
  　　能够取得圆满的成功。
  　　二.欣赏拼盘。
  　　1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿
  　　说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？
  　　2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。
  　　3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子
  　　里摆出各种美丽的造型。
  　　三.制作拼盘。
  　　1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
  　　2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，
  　　尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。
  　　3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。
  　　四.活动延伸
  　　1．鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。
  　　2．引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。

8. 大班美术教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的大班美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
  大班美术教案 篇1    　　 教材与学情分析： 
  　　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。
  　　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。
  　　 教学目标： 
  　　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。
  　　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。
  　　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。
  　　 教学准备： 
  　　1、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。
  　　2、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。
  　　 教学过程： 
  　　（一）激发兴趣，引出课题。
  　　1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。
  　　2、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。
  　　（二）尝试独立做菜。
  　　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？
  　　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！
  　　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。
  　　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
  　　1、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？
  　　2、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？
  　　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）
  　　3、再次评价第一次作品。
  　　（三）第二次做菜。
  　　1、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。
  　　2、教师巡回指导、评价。
  　　（四）作品评价。
  　　1、向你的同伴介绍自己的菜。
  　　2、集中作品，请幼儿介绍菜名。
  　　（五）延伸活动。
  　　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。
  大班美术教案 篇2     　　活动目标 
  　　1.能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
  　　2.产生向往太空，向往月球的愿望。
   　　活动过程 
  　　一、说说月亮像什么。
  　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。
  　　1.师：晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
  　　2.讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
  　　3.说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
  　　4.在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
  　　三、画画奇特的月亮。
  　　1.师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
  　　2.师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
  　　3.幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
  　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
  　　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
  大班美术教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
  　　2．感受新年给人们带来的快乐。
  　　3．让学生了解新年的习俗。
  　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  　　 活动准备： 
  　　1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
  　　2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
  　　 活动重点： 
  　　鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
  　　 活动难点： 
  　　学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
  　　 指导要点： 
  　　通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
  　　 活动过程： 
  　　1．谈话导入。
  　　你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
  　　2．绘画：热闹的新年。
  　　教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
  　　（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
  　　3．讲述。
  　　（1）分组讲述：
  　　画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
  　　（2）个别讲述：
  　　请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
  　　（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等。
  　　（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
  　　 活动延伸： 
  　　将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
  　　 评价要素： 
  　　幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
  　　 活动建议： 
  　　请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》。
  大班美术教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、通过观察，说出风筝的不同形态。
  　　2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。
  　　3、风筝的两边图形要对称。
  　　4、认读汉字：骨架、左右对称 。
  　　 活动准备： 
  　　各种形态的风筝   活动前组织幼儿放风筝
  　　 活动过程： 
  　　 一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。 
  　　师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？
  　　 二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。 
  　　师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）
  　　 三、分析风筝的图案和色彩。 
  　　师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。
  　　师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？
  　　今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。
  　　 四、幼儿绘画，教师指导。 
  　　 五、评价幼儿作品： 
  　　师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。
  大班美术教案 篇5    　　 活动目标： 1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
  　　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。
  　　——激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。
  　　师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!
  　　——观看图片、初步感知
  　　师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?
  　　——充分给幼儿表述的机会。
  　　师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们?——幼儿：“想”。
  　　注意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。
  　　——那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?
  　　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
  　　——孩子们，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。
  　　——教师巡回指导，孩子们开始写生作画。
  　　——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。
  　　我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。
  　　(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)
  　　孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~
  　　 教学反思： 
  　　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。
  　　在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。
  　　单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
  　　在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。
  大班美术教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。
  　　2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。
  　　 活动准备： 
  　　1、实物立体热带鱼一条。
  　　2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。
  　　3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。
  　　4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
  　　 活动过程： 
  　　一、魔术导入引起兴趣。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼。
  　　二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
  　　师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片!
  　　(看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。)提问：
  　　1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
  　　2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?
  　　小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的细长;有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的'鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了!
  　　三、教师示范作画：
  　　师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
  　　示范作画步骤：
  　　1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。
  　　2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)
  　　3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。
  　　四、幼儿作画。
  　　1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
  　　2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
  　　五、讲评。
  　　1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。
  　　2、幼儿相互评价作品。
  　　 活动反思： 
  　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
  　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
  　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
  　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
  　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
  大班美术教案 篇7    　　 一、教学目标： 
  　　1、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
  　　2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
  　　3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
  　　 二、教学准备： 
  　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
  　　 三、教学过程： 
  　　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
  　　※ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
  　　※ 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
  　　※ 教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的
  　　※ 教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得
  　　它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
  　　※ 教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
  　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
  　　※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
  　　3、幼儿操作，教师巡回指导。
  　　※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
  　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
  　　※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
  大班美术教案 篇8    　　 第一课时 
  　　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。
  　　教学重点：对人物、环境的综合观察与画面处理。
  　　教学难点：正面、侧面行队礼的学生。
  　　教具准备：
  　　教学过程：
  　　一.组织教学：
  　　二.导入新课：
  　　同学们还记得每周一早晨，我们学校都要干一件什么是吗？
  　　(板书升旗)
  　　提问：1.升旗时,同学们、老师们都在干些什么呢?
  　　2.我们的国旗是什么样子的?
  　　3.它代表的是什么?
  　　4.同学们除了在学校见过升国旗外,你们还在什么地方见过升国旗?仔细回想你在那里见过,当时人们在都什么表情怎么样?
  　　5.你们能把升旗的场面画下来吗,想一想,你在画的时候你会遇到些什么困难?
  　　教师根据学生的回答示范:
  　　学生作业:
  　　要求:1.画一幅升国旗时的场景。
  　　2.用铅笔构图。
  　　3.注意各个物体的比例关系。
  　　学生作品展示：
  　　学生相互评价，相互找缺点，相互学习优点。
  　　 第二课时 
  　　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。
  　　教学重点：如何搭配颜色.怎样突出主体.
  　　教学难点：如何搭配颜色.
  　　一.组织教学：
  　　二.导入新课：
  　　上节课我们用铅笔画出了升国旗的场面，同学们都画得很不错，要是我们在给它上上颜色，我想会更加的生动。今天我们就来给我们的画面加上颜色。
  　　引导学生观察书,分析学生作品是如何搭配颜色的.
  　　1. 强调冷暖色,主颜色.
  　　2. 强调突出国旗,突出主体.
  　　学生作业：
  　　要求：1.色彩丰富，鲜艳。
  　　教师指导：
  　　学生作品展示：
  　　学生相互评价，谁的颜色用的好，为什么好？你准备如何改进你的画面？
  　　学生改进作业：
  　　教学拓展： 今天我们画了升国旗的场景，那同学们还见过升其它的场景吗，试着将它画下来
  大班美术教案 篇9    　　 活动目标 
  　　1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。
  　　2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。
  　　3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。
  　　 活动准备  图片资料, 颜料
  　　 活动过程 
  　　 [导入] 
  　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。
  　　- 它是身体很小的动物。
  　　- 它总是背着自己的家。它是什么呢？
  　　 [展开] 
  　　1、 谈谈关于蜗牛你有哪些经历。
  　　- 你见过蜗牛吗？
  　　- 你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？
  　　- 看过蜗牛后你有什么感想？
  　　 2、谈谈身体小的动物。 
  　　① 准备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛, 瓢虫, 蝴蝶, 蜻蜓等等)
  　　②你知道哪些身体小的动物？
  　　③ 讨论一下身体小的动物有哪些优点。
  　　④ 一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。
  　　 3、用准备的颜料装饰出蜗牛。 
  　　① 用食指和中指蘸上颜料。
  　　② 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。
  　　③ 给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。
  　　 [结尾] 
  　　1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
  　　2、总结活动